Moodle E-learning Platform as a Complementary Tool in ICLHE Contexts

Integrar contenido y lengua en la educación superior o inglés como medio de enseñanza (Integrating Content and Language in Higher Education (ICLHE) EMI (English Medium Instruction) inglés) es un tema ampliamente estudiado actualidad. Existen algunos estudios sobre los procesos las creencias su aprendizaje (Autor, 2013, Jiménez-Muñoz & Lahuerta-Martínez, 2019) pero, hasta donde sabemos, ninguna investigación implica el uso plataformas online complementarias Sistema Gestión Cursos. (SGC) (es decir, Moodle). Hoy día, docentes están combinando diferentes conceptos términos aula, tratando tanto géneros digitales tradicionales que han sido digitalizados compartidos a través diversos canales para llegar público potencial. El principal objetivo este estudio analizar cómo del carreras afines empresa utilizan Moodle. Como estaba curso durante crisis Coronavirus, resultados obtenidos se visto condicionados alguna manera. Nuestra hipótesis pueden no usar plataforma electrónico misma manera lo harían si estuvieran enseñando L1 estudiantes (español/valenciano). Hemos analizado Moodle 5 asignaturas titulaciones (4 impartido una asignatura Inglés Fines Específicos (IFE)), siguiendo nuestra propia taxonomía clasificar recursos actividades plataforma, así finalidad curso. Mediante triangulación con profesores asignaturas, hemos observado teniendo cuenta estas imparten idioma adicional. análisis ha complementado entrevistas profesores.